Augmented Reality (AR) har potentialet til at understøtte effektiv læring i uformelle og ikke-formelle læringsmiljøer og ikke kun i skole eller videregående uddannelse og også i faglig uddannelse. Især i byggeri / byggebranchen eller i eventbranchen er der brug for træning for sikkerhed og sikkerhed for at beskytte arbejdstagerne på deres arbejdsplads. Et centralt spørgsmål er hermed, hvilke elementer der skal tages i betragtning (dvs. undervisning og læringselementer, designelementer osv.), Når der udvikles effektive læringsapplikationer. Desuden, hvordan kan sådanne applikationer understøtte ansvarlige personer på arbejdspladsen, så de kan sikre, at hver medarbejder er uddannet i sikkerhed og sikkerhed og har forstået de vigtigste elementer i træningen og har evnen til at opføre sig i henhold til vejledningen.
Det er her, hvor Learning Analytics (LA) kommer på plads. LA tilbyder forskellige værktøjer og koncepter til at understøtte læring, især for personer, der er involveret i læringsprocesser (træner, praktikant, evaluator). Projektet har til formål at skabe rammer på grundlag af LA-indsigter til implementering af elementer i AR-læringsapplikationer, der understøtter elever og undervisere i deres undervisnings- og læringsprocesser mod en højere effektivitet og effektivitet. På dette tidspunkt skal elementer fra LA-lignende funktioner og integration af analytiske elementer implementeres for at modtage feedback om håndtering og brugervenlighed fra apps samt foranstaltninger til at lære præstationer. I forskellige iterationer skal der udvikles og testes en række pilotapplikationer inden for specifikke træningsområder, f.eks. Facilitetsstyring, bygning / byggeri og i Event Industry. Ud fra resultaterne og indsigterne skal nøglespørgsmål besvares, ligesom hvordan AR og LA kan bruges i professionelle træningsapplikationer for at skabe mere effektive læringserfaringer for eleverne på deres individuelle vej og tempo. Derudover modtager indsigt i data, der kræves til "big data analysis methods", og hvordan kan de behandles i et lille arbejdsmiljø, eller hvilke metoder der kan udvikles til at udlede viden fra etablerede, store læringsmiljøer.
Et konkret og ønskeligt resultat ville være at give anbefalinger om, hvordan gennemsigtigheden af læringstjenester i forståelsen af læringsresultater kan afbildes ved hjælp af LA og AR for at afskedige arbejdsgivernes ansvar for ikke blot at give mulighed for at deltage i sikkerhedsinformationer (forbrug) men også for at sikre, at medarbejderne har forstået og vil opføre sig tilstrækkeligt. Inden for en første udvikling af en generisk ramme indgår aktuelle forskningsresultater og deres ledende spørgsmål, også for at udvikle rammerne som en softwareapplikation. I et andet trin udvikles en første funktionel prototype af AR-læringsapplikation til analyse- og evalueringsformål, som derefter vil blive anvendt i forskellige iterationer inden for felteksperimenter på arbejdspladserne. Endelig er målet med projektet at støtte en komplet sessionstræning og vurdering på basis af AR-læringsapplikationer og brug af LA-værktøjer og -foranstaltninger.
Konsortiet af førende europæisk videnskabsmand, der kommer fra områderne LA og AR, sigter mod at etablere et strategisk partnerskab med erhvervsuddannelsespartnere, hvor konceptionalisering af emnerne LA og AR bør anvendes til at gælde inden for faglig uddannelse, især i uformelle læringsmiljøer og direkte på arbejdspladserne. Da et resultat også skal dække et bidrag til forskningsmiljøet, har projektet til formål at udvikle nye muligheder på arbejdspladserne og også for LA og AR at skabe en merværdi og svare på aktuelle spørgsmål fra faglig uddannelse.